• Was passiert in Babys Kopf?

• Das Experiment „Bookstart“

• Ich sehe was, was du nicht siehst

• Tipps fürs Vorlesen

• Bücher fürs erste Lebensjahr

• Sicher einkaufen bei eBay

Was passiert in Babys Kopf?

Was passiert in Babys Kopf?

Was erlebt ein so kleines Kind, das doch die einzelnen Wörter noch gar nicht verstehen kann, wenn Mama/Papa/ Oma ihm vorlesen? Es bekommt dabei, sagt die englische Entwicklungsforscherin Shirley Maxwell, Anregung für alle Sinne. Die bunten Bilder sind Futter für die Augen, Ihre Stimme für die Ohren. Bücher riechen auch – die vorlesende Person sowieso. Bücher fühlen sich so und so an – der vorlesende Mensch wiederum ganz anders. Gemütlich in Ihren Schoß gekuschelt, spürt das Baby Ihren Körper, Ihre Wärme, Ihre Nähe, Ihre Zuwendung, „liest“ Ihre Körpersprache. Die innigen Zeiten der Zweisamkeit fördern auch die Bindung zwischen Ihnen und Ihrem Kind.

Das Bedürfnis nach Kontakt, Wechselbeziehung und gemeinsamem Tun bringt jedes Kind mit auf die Welt. Auch gemeinsam „lesen“ befriedigt dieses Bedürfnis und bereitet schon wenige Monate alten Kindern Vergnügen. Doch nicht nur die seelischen Kräfte entfalten sich dabei. Auch die geistigen wachsen und ganz besonders die sprachlichen.

„Die Entwicklung der sprachlichen Grundbildung“, mutmaßt die englische Forscherin Marian Whitehead, „muss wohl abhängig sein von der Entwicklung einer Basis gemeinsamer Bedeutungsinhalte und Kommunikation mit anderen, und zwar noch bevor die Bedeutung von Wörtern eine Rolle spielt.“

Das Vorlesen scheint genau diese Basis gemeinsamer Inhalte auf kommunikative Weise zu födern. Nach einer Studie der University of Chicago haben 20 Monate alte Kinder vorlesefreudiger Mütter im Schnitt 131 mehr Wörter in ihrem Wortschatz als Kinder, denen nicht vorgelesen wurde. Im Alter von zwei Jahren hat sich diese Kluft bereits auf 295 Wörter ausgedehnt. Wobei die Vorlesekinder auch im Zahlenverständnis und in der Länge der Aufmerksamkeitsspannen den anderen beträchlich voraus waren.

Das Experiment „Bookstart“

Das Experiment „Bookstart“

Auch ein Forschungsprojekt zum Thema Vorlesen , das in der englischen Stadt Birmingham durchgeführt wurde, hat erstaunliche Ergebnisse erbracht. Die Eltern von zufällig in Kliniken und bei Kinderärzten ausgewählten neun Monate alten Säuglingen (auch aus der Unterschicht und sozialen Brennpunkten) erhielten zu Beginn ein Paket mit Bilderbuch, Poster und Kinderreimen und Anweisungen, wie man selbst mit kleinsten Kindern die Angebote der öffentlichen Büchereien nutzen kann. Regelmäßig wurde die Steigerung des sprachlichen Interesses der Babys getestet. Es wuchs und wuchs – und ließ auch im Schulalter nicht nach. Ein interessantes Nebenergebnis: Auch die Eltern im üblicherweise wortkargen Milieu der Unterschicht zogen mit ihren Vorlesekindern gleich, entwickelten mehr Freude am „gebildeteren“ Sprechen und am Lesen. Bei den Vorlesebabys zeigte sich auch eine langfristige Wirkung auf das Erlernen des Lesens und auch auf das mathematische und naturwissenschaftliche Verständnis.

Ich sehe was, was du nicht siehst

Ich sehe was, was du nicht siehst

Für uns Erwachsene ist es leicht, uns etwas vorzustellen, etwas zu „sehen“, auch wenn wir wir es nicht unmittelbar vor Augen haben. Für ein kleines Kind aber ist das schwierig. Mit dem Vorlesen helfen Sie ihm, auch das zu begreifen, was man nicht halten oder fühlen kann – Ideen, Begriffe, Vorstellungen. Ein Grundstein fürs Lernen und Verstehen.

Das Kleinkind profitiert von Büchern und vom Vorlesen auch noch in anderer Weise, die gar nicht so naheliegend ist: Stärkung des Selbstvertrauens. Kindergeschichten haben üblicherweise ein vorhersehbares, logisches Ende. Hat das Kind genau dies im Lauf der Geschichte schon vorausgesehen und erwartet, dann sind das Streicheleinheiten für sein Ego: „Hoppla, ich bin ja ein richtig guter Richtigdenker!“ Und wenn es bei Reimen und beim Wieder-und-wieder-Lesen schon im Voraus weiß, was als nächstes kommt, dann fühlt es sich ganz stolz als Gedächtnisakrobat.

Tipps fürs Vorlesen

Tipps fürs Vorlesen

Zum Anfangen ist es nie zu früh. Schon das wenige Wochen alte Baby genießt es, in Ihrer Sprache zu baden.
Als Medium braucht Ihr Kind Ihren Schoß und Ihre Stimme. Allein kann es mit einem Buch noch nichts anfangen, mögen die Bilder auch noch so bunt sein. Halten Sie sich nicht sklavisch an das Prinzip „Seite für Seite“. Überspringen Sie ruhig einige Seiten, wenn das Kind anfängt herumzuzappeln.
Stellen Sie Bezüge zwischen den Bildern und Bekanntem her: „Guck mal, sieht die Katze nicht genau so aus wie die von Oma?“
Babys und Kleinkinder lieben das Vertraute. Haben Sie also Geduld, wenn Sie die gleiche Geschichte, das gleiche Buch wieder und wieder vorlesen müssen.
Sehen Sie die Vorlesestündchen nicht als Pflicht und drögen Förderunterricht. Machen Sie ein Spiel daraus mit verschiedenen Gesten und verschiedenen Stimmen für die verschiedenen Charaktere.

Bücher sind keine Heiligtümer für Weihestunden. Babys brauchen nicht respektvoll und „vorsichtig!“ damit umzugehen. Sie möchten sie auch befummeln, betatschen, bekauen, nicht gerade sanft selber umblättern. (Für letzteres und zum Zerreißen, das so viel Spaß macht, spendieren Sie ihnen zwischendurch ausgelesene Zeitschriften.)
Sehr kleine Kinder können detailreiche Zeichnungen noch nicht komplett erfassen. Je einfacher die Linienführung und die Farben, desto besser.
Für den Anfang sind Bücher mit kleinen Reimen ideal. Kleinkinder haben besonderen Spaß an Zungenbrechern, Wortspielen und Nonsensversen.
Feste Zeiten (je ein Viertelstündchen am Vormittag und Abend) und Regelmäßigkeit sind hier ebenso ratsam wie bei allen anderen Verrichtungen. Sie helfen dem kleinen Kind Struktur, Vorhersehbarkeit und Inseln zu bringen in das Meer von Zeit, das wir Tag nennen.

Bücher fürs erste Lebensjahr

Bücher fürs erste Lebensjahr

Bis in den dritten Monat hinein ist Babys Sehvermögen noch nicht voll entwickelt. Und vorläufig findet es nichts so interessant wie das menschliche Gesicht. Am besten basteln Sie ihm selbst ein „Bilderbuch“ mit möglichst großen Smiley-Stickern oder ganz einfachen, stilisierten schwarz-weiß Zeichnungen von Gesichtern. Erzählen sie dazu, was immer Ihnen gerade einfällt.

Ab etwa dem dritten Monat ist Tasten, Fühlen, Horchen für Ihr Kind besonders an- und aufregend. So genannte „Fühl-mal-Bücher“, bei denen die diversen Motive unterschiedliche Oberflächen haben (rau, glatt, weich, hart ...) sind jetzt schon sinnvoll. Oder Stoff-Leporellos mit schönen, klaren, farbstarken Einzelbildern und zweizeiligen Reimen.

Im zweiten Lebenshalbjahr ist Ihr Krabbler ganz glücklich, wenn er seine Bücher selbst aus der untersten Etage des Regals herausangeln darf und beim Vorlesen die Seiten umblättern. Ideal sind jetzt Pappbilderbücher, die sich gut greifen, halten und an den Ecken bekauen lassen. Kleine, einfache Reime, deren Rhythmus Baby wieder erkennt, sollten die bunten Bilder begleiten.

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Sicher einkaufen bei eBay

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